基于化学微课培养“证据推理”的学科素养——以“硝酸的性质”为例

作者：蒋玉华

来源：化学教与学, 2020, (02): 68-70.

• 化学微课
• 证据推理
• 化学学科核心素养

以"硝酸的性质"为例介绍以微课提供证据,创设真实而复杂的情境,通过化学问题解决学习,以形成和发展"证据推理"的化学学科核心素养。