PBL模式在地方医学院校课程教学中应用有一定的优势,具体表现在注重问题导向、强调自主探究、倡导协作解决、关注反思评价等方面。与综合大学或者高水平医科大学相比,地方医学院校在师资建设、生源质量、教学资源等方面存在很大差距,应用PBL模式也存在学校配套支持较少、教师能力有待提高、学生参与动力不足等现实困境。为改变这种困境,需要采取具有针对性的改进措施:学校层面加大教学改革支持力度;教师层面主动提高教育教学能力;学生层面积极参与教育教学改革。
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