数学概念产生的过程就是数学概念模型建构的过程，也是模型思想形成的过程。模型思想蕴含在数学模型的建构过程中并指导数学建模。在小学数学概念教学中，教师可将模型思想渗透其间，并引导学生感悟模型思想：创设情境，析出数学问题；数学抽象，建立概念模型；正反例证，理解关系结构；应用拓展，衔接后续学习。这样，学生就会在概念模型建立过程中学习建模方法、感悟模型思想。
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