网络环境下本科护生线上自主学习能力现状及影响因素分析

作者：常微微; 常鑫; 常婉玉; 方正美; 朱丽君; 金岳龙^*

来源：沈阳医学院学报, 2022, 24(01): 99-103.

DOI：10.16753/j.cnki.1008-2344.2022.01.022

• 本科护生
• 在线
• 自主学习能力

目的:了解网络环境下医学院校本科护生线上自主学习能力现状并分析其主要的影响因素。方法:通过网络问卷平台对安徽省某医学院校570名本科护生进行调查,内容包括一般资料、自主学习能力等,并采用多重线性回归模型分析本科护生线上自主学习能力的影响因素。结果:本调查共回收有效问卷565份。565名本科护生的自我管理能力、信息能力、学习合作能力均分分别为(3.36±0.40)分、(3.20±0.28)分、(3.21±0.39)分,自主学习能力总均分为(3.26±0.32)分,均高于全国常模(P<0.001);多重线性回归分析结果显示,本科护生对现就读专业越喜欢,其自主学习能力总均分及各个维度均分越高(P<0.05);过去一学期在班级成绩越好、对教师线上教学效果满意度越高,其自主学习能力总均分及各个维度均分越高(P<0.05);对教师线上教学前准备满意度越高,其自主学习能力总均分和自我管理能力均分越高(P<0.05)。结论:本科护生自主学习能力处于较高水平。自主学习能力主要受对就读专业是否喜欢、过去一学期班级成绩、对教师线上课前准备和线上教学效果满意度的影响。

• 单位
  公共卫生学院; 皖南医学院