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摘要
微课与翻转课堂既存在密切联系,同时又有着不同的内涵和关注点。微课属于数字教育资源的范畴,而翻转课堂则是一种新型教学方式或教学组织形式。基于微课的翻转课堂教学模式主要涉及课前知识传递、课中知识内化以及课后评价反思三个部分,分别对应教师和学生的活动内容。从网络平台中学生学习数据的收集及课堂上的观察,多媒体技术基础课程使用翻转课堂教学后,学生学习行为有所改善,任务及作业完成情况较好。大多数认同翻转课堂教学,认为翻转课堂有利于提高学习效果,提升理解和掌握知识的能力,促进师生和生生之间的交流,并在提高个人自主学习、促进知识迁移应用、培养独立性以及解决实际问题等方面发挥积极作用。
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