“商不变的规律”教学断想

作者：朱勇

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2018, (11): 91-93.

• 商不变的规律
• 教学
• 数学思维

"商不变的规律"要注重研究被除数和除数在怎样的情况下商不变的本质联系。一般来说,科学研究过程有四个步骤,即提出问题—做出猜测—寻找证据—得出结论。"商不变的规律"教学,根据实际情况将规律的探究过程细化为疑问、猜想、验证、归纳、完善、应用、新疑问,打造一个不断螺旋上升的学习过程。