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摘要
大数据时代,面对随机现象及产生的数据做出合理判断和决策时,统计思维尤为重要.从统计和思维两个视角尝试构建统计思维测试框架并设计测试题目,经过两次测试:第一次测试和访谈,对每个题目学生表现的不同水平进行编码,并调整测试题目;第二次测试及学生个别访谈,初步探究不同年级学生统计思维水平的差异,拓展了第一次测试中统计概念、统计推断的水平划分.在测试、学生访谈、学生个案研究基础上,将统计概念、统计判断、统计推断均划分为5个水平并给出了具体描述.
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单位北京教育学院; 北京师范大学
