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摘要
目的 探讨中医骨伤科学教学活动中翻转课堂联合PBL教学新模式的应用效果。方法 以我校2016级和2018级卓越针推班参加学习中医骨伤科学的205名学生为研究对象，2016级为对照组(97人),2018级为试验组(108人),对照组采用PBL教学法授课，试验组采用翻转课堂+PBL的模式联合教学。采用课程成绩=平时成绩+临床思维能力+期末考试成绩的方案评价客观成绩，围绕个人能力提升与课堂教学效果两方面进行主观问卷调查分析，小组访谈收集、整理学生的反馈意见。结果 试验组在课程总成绩、期末总成绩和临床思维能力均显著高于对照组(P<0.05),80分以上人数比例也明显增加；主观问卷调查显示多项能力获得提升的人数百分比显著高于对照组(P<0.05),课堂效果方面的评分显著高于对照组(P<0.05),访谈结果肯定了联合教学新模式的积极效应。结论 翻转课堂联合PBL的教学新模式有利于提高中医骨伤科学的教学质量、提升学生综合素质，两种方法的教学效果相辅相成，更好地落实了“以学生为中心”的教育理念。
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