微习作序列的构建与实践——以小学第二学段“写人记事”类习作为例

作者：顾琴

来源：教育科学论坛, 2022, (01): 22-24.

• 微习作序列
• 构建
• 实践
• 习作方法

小学语文教学中为解决习作训练量小、训练点零散等问题,构建了微习作序列。即依据教材中习作的编排及学生习作能力发展的特点,将侧重于专项训练的一篇篇微习作串联起来,使之相互衔接,螺旋上升,帮助学生树立习作自信,掌握习作方法,提升习作水平。