数学校本作业创新设计 须着力摸索“筋骨脉络”

作者：吴熙婷

来源：新课程(教育学术版), 2018, (08): 8.

<正>所谓数学教学的"筋骨脉络",主要指数学知识背后的本质,探究过程,学科思想方法,体系的内在结构。笔者借助身在一线得天独厚的实践积累和教研机会,以校本作业的前测、活动、反思等环节设计为载体,尝试通过如下几个案例作理论浅析与流程梳理。案例1."整式的乘法"学案中,教师设计一个引入环节,鼓励学生尝试举例单项式的所有情况,设置问题:单项式中什么元素在变?系数在变化,字母在变化,指数在变化。从元素变化中找到