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摘要
目的探讨家庭授权理论对提高首发支气管肺炎患儿主要照顾者照顾能力和照顾准备度的效果。方法选取2017年1月到2018年6月我院儿科病房首发支气管肺炎患儿主要照顾者150名为研究对象,分为对照组与试验组,各75名,对照组接受常规教育模式,试验组在此基础上实施家庭赋权理论。采用照顾者照顾能力量表和照顾准备度量表评价干预效果。结果干预前两组照顾能力、照顾准备度比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后两组主要照顾者照顾能力总分及各维度、照顾准备度总分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论家庭授权理论的教育模式能有效提高首发支气管肺炎患儿主要照顾者的照顾能力和照顾准备度。
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