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摘要
为培养适应未来产业发展的具有数据思维的设计人才，高校新增信息可视化等艺术与科技结合的课程。由于视觉信息设计必须以真实数据为设计来源，信息可视化学科交叉性较强，且知识体系庞杂、知识点较前沿、输出形式多样，因此，信息可视化课程要在实践教学的基础上让学生建立起对信息可视化设计的认知，结合学科的发展现状和本校视觉传达设计专业自身发展的路径,建构适应视觉传达设计类专业学生的理论教学框架，促进学生形成完备的专业知识和创新实践能力。
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为培养适应未来产业发展的具有数据思维的设计人才，高校新增信息可视化等艺术与科技结合的课程。由于视觉信息设计必须以真实数据为设计来源，信息可视化学科交叉性较强，且知识体系庞杂、知识点较前沿、输出形式多样，因此，信息可视化课程要在实践教学的基础上让学生建立起对信息可视化设计的认知，结合学科的发展现状和本校视觉传达设计专业自身发展的路径,建构适应视觉传达设计类专业学生的理论教学框架，促进学生形成完备的专业知识和创新实践能力。
