语文阅读课“预学·导学·拓学”学案设计运用初探

作者：周红娟

来源：教学月刊小学版(语文), 2017, (03): 38-42.

• 教材“学习化”
• 课前预学
• 课中导学
• 课后拓学

为了破解小学语文阅读课预习作业难检测、学习过程轻策略指导、课后练习淡化语言输出的现状,教师可尝试设计运用"预学·导学·拓学"学案,将教材"学习化",从"课前预学,了解学情""课中导学,学习策略""课后拓学,借鉴仿写"三个方面,探讨和提高语文阅读课堂的实效性。

• 单位
  杭州师范大学