现阶段，在素质教育的推行下，初中语文的教育标准和要求发生了较大的变化，不但要求学生扎实掌握基础知识，还重视学生知识能力与核心素养的培育，旨在为学生实现全面发展目标夯实基础。其中“大单元”教学以单元学习目标为导向，在课堂中设计整体的学习任务和实践互动，能够突显学生的课堂主体地位，让学生在学习中深入体会和感知。情境任务作为单元整体教学中的核心部分，需要教师通过构建生态化和实践化的学习模式强化学生对语文知识的探究深度和广度，这对学生综合素养的提升有着积极的作用。
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