挖掘数学本质 提升空间观念

作者：郭雪琼

来源：基础教育论坛, 2021, (15): 81-82.

• 数学本质
• 空间观念
• 教学方法

在小学数学教学中,教师要深入挖掘数学本质,体现数学特征,善于运用各种策略和方法,点燃学生思维的火花。本文以人教版四年级下册《四边形的内角和》为例,借助三角形的内角和经验,探究四边形内角和的方法,培养学生的数学思维,提升学生的空间观念,增进学生对数学的理解,构建富有数学味的课堂,达成数学育人的目标。