融合PDCA理论的任务驱动实践教学模式研究与实施

作者：蓝红莉; 王晓荣; 周晓辉

来源：实验室研究与探索, 2021, 40(07): 200-204.

DOI：10.19927/j.cnki.syyt.2021.07.043

• 实践教学
• 任务驱动教学模式
• PDCA循环理论
• 计算思维和计算文化

任务驱动教学模式在实践教学中得到越来越广泛应用,但仍然存在教学目标片面化、教学评价简单化、驱动任务扩大化等不足。在任务驱动教学模式中融入PDCA(戴明环理论),可强化监控过程,提升任务驱动教学的应用质量。融合后,形成了以实施实践任务为中心的6环节螺旋式推进上升的主循环,并在创设实践情境和计划实践任务两个环节中分别设置1个PDCA子循环,整体上更加有效地保障实践教学的质量,有利于提高学生的实践能力。以计算思维和计算文化课程实践为例,给出了该教学模式的具体教学设计和实施方法,并应用在教学中,取得了良好的教学效果;同时,新型的实践教学模式促进了课程建设。

• 单位
  广西科技大学; 现代教育技术中心