<正>由于应试的功利驱导和社会的浮躁诱因,诸多高中生对传统文学经典的阅读浅尝辄止,缺乏深度思考:咬文嚼字的同时没有探究文字背后的文化内涵;典词丽句的识记停留于应试的功利需求,不作警世悟理的探索;人物典型的鉴赏和情节的梳理满足于感官接受,没有对人物的社会符号价值和情节背后的文化张力
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