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摘要
为了解地方本科高校教师教学发展存在的问题，探讨促进教师教学发展的有效措施，沿着“自下而上”的研究范式，对184人次的教学咨询文本进行编码，形成教师教学发展需求特征维度，同时辅以访谈解释研究。结果表明：教学能力提升是主要需求，其中教学设计是核心诉求；存在群体差异，不同职称教师教学发展需求侧重不同，不同年龄教师教学发展需求目的不同；师范和非师范专业背景教师教学发展需求无明显差异。因此，为进一步促进教师教学发展，未来应从教学文化、精准支持、创新机制三方面着手，促进地方本科高校教师教学发展。
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单位包头师范学院
