农业高等职业院校教师职业认同与教师效能感、应对方式的关系分析

作者：解鹏; 徐向明; 李健宁

来源：江苏农业科学, 2017, 45(24): 329-332.

DOI：10.15889/j.issn.1002-1302.2017.24.085

• 农业高职院校
• 教师
• 职业认同
• 教师效能感
• 应对方式
• 结构方程模型

采用自编及修订问卷对江苏省3所农业高职院校的303名教师进行调查研究。结果表明,职业认同、个人教学效能、积极应对两两之间均在0.01水平呈显著正相关,一般教学效能、消极应对与其他变量均无显著相关性。职业认同对个人教学效能有直接正向预测力,个人教学效能对积极应对有直接正向预测力。职业认同对积极应对有间接正向预测力,个人教学效能在其中有完全中介作用。通过多种举措提升农业高职院校教师的职业认同水平,对于增强教师的教学效能感、调动教师的积极工作方式,从而提高教师的教学质量等具有显著价值。

• 单位
  苏州农业职业技术学院