追求理解的教学设计初探——以“荒漠化的防治”为例

作者：韩宇

来源：求知导刊, 2019, (29): 68-69.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.29.044

• 逆向设计
• 地理教学
• 教学设计
• 荒漠化防治

逆向设计的概念是以终为始,从学习结果开始的逆向思考。这个概念对于今天教师追求有意义、有效果的教学设计以及转变教学方式颇有启迪。本文依据逆向设计思路,初探教学设计的新模式,旨在找寻为理解而教的新路径。