<正>对于刚迈入小学阶段且形象思维占主导地位的学生来说，识字是一大挑战。“双减”背景下，学生的作业总量减少了，进一步明确了学生学习的主阵地是课堂。因此，改革教学方式，提高识字效率，让学生感受汉字魅力，发展核心素养，让深度学习真正发生，显得尤为重要。有研究者指出，学习可分为浅层学习和深度学习。像教师讲解、学生倾听这种单方面顺应的学习称为浅层学习，浅层学习是一种机械记忆的学习。而深度学习则是在教师的引导下，学生自主、高效地将新学习的知识融入到原有知识结构中的学习，
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