从“观其大略”到“文本细读”——以《三国演义》为例略谈整本书阅读策略

作者：吴奇

来源：师道, 2019, (05): 26-28.

<正>本文所说的"整本书阅读",既不同于专家、研究者的整本书阅读,也不同于一般读者的整本书阅读,而是指教师"先读"后再"指导"学生读的"整本书阅读"。笔者采用的基本策略,首先是"观其大略""不求甚解",其次是"大小专题"重点读,最后是"圈点批注""文本细读"。