论高职院校教师知识的显化与内化

作者：游海英; 游海丽

来源：和田师范专科学校学报, 2011, (05): 31-33.

• 高职院校
• 显性知识
• 隐性知识
• 显化
• 内化

根据知识的存在方式划分,知识分为显性知识和隐性知识。知识的价值在于流动和使用。高职院校进行知识管理,实现教师显性知识与隐性知识之间的相互转化,可促进教师个体的专业发展和院校可持续发展。从知识管理的角度,提出促进高职院校教师隐性知识显化的策略以及显性知识内化的主要途径。

• 单位
  伊犁职业技术学院