近年来,生态界的自然平衡与构建、和谐生态被越来越多的人提及,已成为当代人类共识的主题,这种自然的生态环境理念移植到教育教学领域,"教育生态"这一理念开始出现,生态课堂的建设,是把课堂比喻成一个微小的生态系统,以学生为主体,教师不再"一言堂"学生也不再是被动的接受者,而是教师与学生一起共同发挥作用,在互动交流上,完成知识的给予与吸收过程,由于五年制免费师范生专业的特殊性,本文旨在针对其音乐生态课堂进行研究与讨论。
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