对分课堂是一种本土化的教学模式,其核心是将课堂时间进行合理分配,它主要由讲授、内化吸收、讨论三个部分组成。高中英语阅读是教学中最重要及最难的一部分,阅读能力从某些方面即可体现英语能力。本文主要探讨对分课堂模式下的高中英语阅读教学,运用实证研究方法,进行了为期一年的实验,结果发现学生阅读部分的分数有了大幅提高,日常学习投入度、自主学习能力及评判性思维等均有所发展。
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