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摘要
探讨高职康复运动学基础课程思政的积极意义、当前存在的问题和实施路径研究三个方面。首先，课程思政教学是促进学生全面发展的重要手段，因此需要更深入地挖掘和提炼运动学基础课程中蕴含的思政元素，以便更好地实现这一目标。其次，为了使课程思政教学更加多样化，需要构建多样化的课程思政融入路径，包括但不限于课程内容、教学方法和评价方式等方面。此外，为了更好地评估课程思政教学的效果，需要构建科学、多维的课程思政教学评价方式。最后，为了构筑“点—线—面”课程思政教学格局，需要全面考虑教学环节、教学目标和教学效果等方面，以便更好地实现课程思政教学的目标。通过这些实施路径，可以更好地实现高职康复运动学基础课程思政教学的目标，促进学生的全面发展。
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