教师只有在理解数学知识的基础上，把握学生的认知基础，通过精心创设问题情境，精准把脉知识的发生、发展过程，才能与学生产生共鸣，从而突破重、难点，提升学生的思维能力.在教学过程中，以情境教学为起点，以教学任务为走向，以问题设计为驱动，以问题解决为目标，架构知识教学联结性，可以使学生在潜移默化中习得知识，这也体现了学科的育人价值.
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