实验技术队伍作为推动实验室发展、保障实验教学进行、维持分析测试服务的中坚力量,具有多类型的角色定位。其素质的高低决定了高校实验室建设的水准,关系到学校学科建设的发展。受传统理念的影响及现实环境的制约,现阶段实验队伍建设仍存在诸多问题。结合相关影响因素,从科学的角色定位、合理的工作结构、规范的政策制定、专业的技能培训入手,立足于三大新方向,从而实现高水平、高素质、高幸福感实验技术队伍的建设。
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