把课堂交给学生 把学生推到台前——评一节数学习题课

作者：孙群安

来源：基础教育论坛, 2020, (31): 68-70.

• 学情分析
• 主体性
• 数学思想
• 自主探究

文章从两个等差数列的问题教学入手,全过程体现了学生的主体性,解题思路的讲解、思维方法的归纳、小结和点评最终都由学生完成,教师只在课堂推进过程中出现问题时,以及在每一转换环节才适当加以引导。课例通过科学、细致的学情分析,合理的课堂组织,努力培养学生的数学思维能力。