改变教学顺序,变验证实验为探究实验——以《焦耳定律》中非纯电阻电路研究为例

作者：徐金杰

来源：教育前沿(理论版), 2020, 35(04): 56-57.

• 验证性实验
• 探究性实验
• 焦耳定律
• 非纯电阻电路
• 教学顺序变化

《焦耳定律》中略微改变一下教学的顺序就能将一个验证性实验转变为探究性实验,并且能明确纯电阻电路和非纯电阻电路的联系和区别,提升学生的分析探究能力,加深其对概念的理解,可谓一举两得。