近年来,我国大学英语教学质量问题受到广泛关注但还缺少对大学英语教学质量的界定。作者套用国际标准化组织对质量的定义,借鉴教育学的有关概念和联合国教科文组织的相关判断,结合职场对毕业生素质的需求和大学英语的学科特性,尝试界定大学英语教学质量的内涵与外延,祈望助推大学英语教学改革和质量研究。
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