重走科学探究之路——“促胰液素的发现”教学设计

作者：王娟娟; 徐龙

来源：生物学教学, 2021, 46(01): 28-30.

• 促胰液素
• 发现历程
• 科学探究
• 高中生物学

在"促胰液素的发现"一课教学中创设情境,通过问题串引导学生"重走科学探究之路",在不断"犯错"与"纠错"中提升学生的科学探究能力,在对科学家的评价中培养学生的科学态度和科学精神。