发现孩子的“魔法时刻”

作者：蒋梦婷

来源：幸福家庭, 2021, (03): 16.

<正>《发现儿童的力量》一书中的11个主要困惑,在我的心中引起了强烈的共鸣。原本以为这会是一个全新的理念,但后来却发现书中所推崇的理念正是我们已经推行的课程游戏化,书中所倡导的儿童观、课程观等也和《3～6岁儿童学习与发展指南》存在着许多相同之处。何为"学习故事""学习故事"是为了支持儿童进一步学习所进行的评价,即"注意—识别—回应"。"学习故事"主张在评价中关注儿童的优点,注重的是学习过程,而非是对学习结果的测评。