如何在高中数学课堂教学中渗透数学文化

作者：陈兴长

来源：学苑教育, 2023, (10): 22-26.

• 数学文化
• 教育价值
• 渗透原则
• 渗透途径

近些年“数学文化”一词在数学界虽已被引起关注，但在实际教学中，数学文化在课堂教学环节的渗透状况并不乐观。其主要原因有两方面：首先是对数学文化的认识不足，忽略了数学文化的教育价值；其次是如何在课堂中有效渗透数学文化还未找到合理有效的途径。因此，本文主要从数学文化的教育价值、数学文化在课堂教学中的渗透原则、数学文化在课堂教学中的渗透途径等几方面展开研究。