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摘要
为了实现人才培养与社会需求的良好对接,当前我国高职院校的教师工作室以工学结合、校企合作为核心,将理论与实践教学充分融合,是开展创新创业教育的关键支撑,因而获得了快速发展,但是从另一方面来看高职院校的教师工作室在开发项目来源、实践教学平台以及管理机制方面还存在一定问题,影响教师工作室"双创"教育功能的发挥。对此以广东女子职业技术学院Dream跨境电商工作室为研究实例,结合实践从开发项目来源、实践教学平台、考核评价奖励机制等方面,解析其在创新创业教育过程中面临的主要瓶颈和应对策略.
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为了实现人才培养与社会需求的良好对接,当前我国高职院校的教师工作室以工学结合、校企合作为核心,将理论与实践教学充分融合,是开展创新创业教育的关键支撑,因而获得了快速发展,但是从另一方面来看高职院校的教师工作室在开发项目来源、实践教学平台以及管理机制方面还存在一定问题,影响教师工作室"双创"教育功能的发挥。对此以广东女子职业技术学院Dream跨境电商工作室为研究实例,结合实践从开发项目来源、实践教学平台、考核评价奖励机制等方面,解析其在创新创业教育过程中面临的主要瓶颈和应对策略.
