基于教学评一致性的生物学科学读写教学

作者：尹盼

来源：中小学班主任, 2023, (02): 26-28.

• 教学评一致性
• 高中生物学
• 科学读写
• 表现性评价

在课堂教学中明晰学科育人的达成度，离不开对“教学评一致性”理念的深化与践行。以生物学科学读写教学为手段，展示与暴露学生的学习状态，着力实现教学评一致性。研究在课例实践中创生了任务线索式科学读写、显性推理式科学读写、应用进阶式科学读写的三类范式，分别用于实现评价驱动过程、评价纵深思维与评价促进迁移。