“3-2-1Summary”在英语课堂结尾的实践与探究

作者：蒋敏

来源：校园英语, 2022, (14): 82-84.

• 3-2-1Summary
• 内涵
• 理论基础
• 实施策略
• 教学反思

“3-2-1Summary”是课堂总结的一种创新形式，是学生在英语课堂临近结束时从“I remember...”到“I und-erstand...”再到“I think...”进行三个维度的自主总结。“3-2-1Summary”总结从记忆到理解再到分析，学生自主梳理、理解、分析、归纳、建构，从而培养学生的自主学习能力和思维品质。本文从基本内涵、理论基础、实施策略以及教学反思这四个方面对“3-2-1Summary”进行了阐述。

• 单位
  南京师范大学