<正>在现行的各版本小学语文教材中,大量出现了以人物对话展开故事情节的文本,而人物对话中的提示语为塑造人物形象起到了关键作用。如:苏教版教材中《第一朵杏花》,以竺可桢爷爷与孩子的两次对话推动故事情节,文中提示语抓住了竺可桢爷爷的动作、神情描写,一个严谨认真、一丝不苟的科学工作者的形象跃然纸上。《李时珍夜宿古寺》一文中,通过李时珍与弟子庞宪的对话——师生谈苦,从李时珍的"笑了笑说"等提示语中,一位伟大的医药学家以苦为
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