小学语文情境化课堂识字教学方法的探究

作者：张禳胜

来源：智力, 2022, (03): 154-156.

• 小学语文
• 情境化课堂
• 识字教学
• 探究分析

课堂是开展教学活动的主要场所,所以课堂的氛围直接影响着学生的学习效率,在小学语文课堂教学中,教师应多创设趣味性强、丰富多样的情境课堂,以此提高学生的学习效率,优化教师的教学质量。基于此,笔者对在小学语文情境化课堂中的识字教学方法进行探究和分析。