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摘要
本文运用文献计量法和比较研究法,对数学教师教育期刊Journal of Mathematics Teacher Education(JMTE)2012年至2016年(卷15~卷19)共141篇文章的作者、内容、引文量和篇幅等方面进行分析研究,将5年来的期刊载文进行比较分析,以从一个侧面反映国际数学教师教育研究的特点和趋势.载文分析显示:JMTE作者分布广泛,大部分来自经济发达的地区;合著多于独著,两人合作、同国异单位合作是其主要形式;论文内容以教师专业发展、教学和学习心理为主,信息技术和比较研究关注得较少;篇均引文量和平均篇幅较大,研究层次和水平比较高.
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