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摘要
职业教育高考作为职业教育类型化变革的重要抓手，是深化新时代教育评价改革的重要组成部分。以2022年全国31个省份218份职业教育高考政策文本为依据，对职业教育高考政策制定成效进行测度。研究发现：职业教育高考政策制定的整体目标达成度仅为69.36%，不利于彰显类型化评价理念；招生计划优化分配效果不佳，成为制约职业教育高考公平的重要因素；“文化素质+职业技能”的评价方式成为主流，但质量差异明显；面向中职学校招生指标增加明显，但对特殊群体照顾不足；考试监督机制成为常态化机制，但考试宣传力度与宣传效果较弱。为进一步优化职业教育高考政策，一是国家层面要制定操作性强的职业教育高考政策标准体系；二是建立职业教育高考政策制定的多渠道监督机制；三是明确职业教育高考政策定位，提升社会影响力；四是落实职业教育高考政策制定的成效自查、公开机制。
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