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摘要
翻转课堂自出现以来一直因强调学生参与和学习能力的提高引起关注。作为应用型学科专业课程,现代推销学注重教学内容的综合性、应用性、实践性和操作性,以培养学生掌握有形产品、无形产品和新型产品的推销方法,提高推销技能为培养目标,传统的课堂讲授教学已无法满足课程教学要求。文章结合对翻转课堂的应用,以及自2017年以来春季学期的教学实际,发现在现代推销学运用翻转课堂的过程中,学生参与度与参与效果成为影响教学效果的关键因素。
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单位山东管理学院
