从两节同课异构课反思教学的有效性——以译林版四年级Unit 6《At the snack bar》中的“Story time”板块教学为例

作者：艾迪

来源：小学教学参考, 2020, (12): 58-59.

• 小学英语
• 同课异构
• 反思
• 有效性

有效的课堂教学可以培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,获得好的教学效果。教师可从故事的趣味性出发,设计与学生生活贴近的教学,使学生不断反思、不断提升,实现学以致用的目的。