伴随教育改革的不断深入，因材施教、分层教学等教学理念与手段已被越来越多的教师应用于高三化学课堂教学中。重视高三阶段化学学困生的转化能够有效缩小学生间的知识储备差距和能力差异，有利于更好地统一开展教学活动、落实高三教学任务、有效提高复习质量。为此，本文在分析转化高三化学学困生的意义基础上，从六个方面探究了高三化学学困生有效转化的策略，以期改变学困生的学习态度，增强其学习的自主性，不断完善自身的知识储备。
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