小班教学模式对不同护理技能项目考核成绩影响的分析

作者：范晓江; 诸葛毅; 黎萍; 徐旭红; 贾宝芳; 汪苏亚

来源：护士进修杂志, 2008, (08): 712-713.

DOI：10.16821/j.cnki.hsjx.2008.08.023

• 小班教学模式
• 护理技能
• 考核成绩 Small class teaching model Nursing skill Score of examination

目的研究小班教学模式对不同护理技能项目考核成绩的影响。方法高职护理专业学生为研究对象,2004届118名学生为实验组,护理实践技能实行小班教学模式,2003届99名学生为对照组,实行大班教学。采用教考分离的方法考核学生技能水平。结果小班模式的学生技能考核成绩优于大班教学;不同护理技能项目中,周围静脉输液、导尿术、无菌技术、鼻饲法、背部皮肤护理等五个技能项目的考核成绩,小班模式优于大班教学,有统计学意义。结论采用小班教学模式,可以显著提高护理技能的考核总成绩和部分项目的成绩,在护理技能教学中可根据不同技能项目特点,有选择地采用小班教学模式。

• 单位
  衢州市人民医院; 衢州学院