“双减”政策下如何提高小学数学课堂教学的有效性

作者：张汉锋

来源：亚太教育, 2023, (15): 129-131.

• “双减”
• 小学数学
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“百年大计，教育先行”，当前我国教育事业正处在素质教育快速转型时期，不断减轻学生学习以及课业负担，培养复合型人才的教学目标，促进学生综合素养发展，是新时代发展进程中对教育教学工作的现实需求。基于此，探讨在“双减”政策背景下，如何在有限的课堂教学时间内合理运用多样化教学手段帮助学生更高效地开展知识学习。通过运用课前预习、创设情境、问题驱动、信息技术等有效性对策，帮助学生有效理解掌握数学知识内容，不断提高小学数学课堂教学效果。