维度·视野·格局——高中生记叙文写作主题升级策略探寻

作者：钟斌

来源：中学语文·教师版, 2020, (29): 17-19.

<正>一、问题的提出高中作文教学初期以复杂记叙文为主,但在实际教学中,学生作文缺乏深度,对问题、对生活的思考比较肤浅,材料开掘停留于表面。这些问题固然与他们的学识积累、生活阅历有关,但究其根源,思考问题时维度的缺乏,视野的狭窄,格局的有限应为主因。正所谓文如其人,作文即做人,指导学生作文时确立好思考维度,拓展他们的视野和格局,不仅关乎作文的优劣,也涉及立德树人等教育的根本性问题。