高考试题既为选才服务，也有引导教学的作用。通过分析得出，高考试题情境和设问与当前教学中的课堂情境探究方法具有高度一致性，将高考试题融入课堂教学，有助于提高课堂教学的有效性。结合教学实践发现，基于学科素养综合分析高考地理试题和借用高考试题展开情境探究教学，对培养学生地理思维能力和学科素养具有重要作用。本文在此基础上，对教学中高考试题的使用提出若干建议。
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