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摘要
<正>在日常教学中,笔者很注重让学生交流自己的解题思路,分享解题方法,积累解题经验.特别是初三学习阶段,这个时期,学生学习的知识多,学习的解题方法多,很多题目的综合性比较强,找到一个解题思路很不容易.如果让学生把自己的解题思路,思维过程讲出来,大家一起分享学习的成果,感受成功的喜悦,对讲题目的学生是一种激励,对听讲的学生是一种启发,也是一个帮助,这样的课堂学习,会激发每名学生努力学习的热情,调动学生学习数学的积极性.下面是笔者在复习"直线与圆的位置关系"时,学生对一个问题开展多方位探究,多角度思考的一个过程,记录如下:
