线上线下混合式“金课”教学模式在妇产科临床实习教学中的应用研究

作者：庞丽; 杨慧; 宁玉娥; 马晓欣^*

来源：中国医学教育技术, 2021, 35(04): 463-494.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202104012

• 线上线下混合式“金课”
• 慕课
• 翻转课堂
• 妇产科临床实习教学

目的探讨线上线下(慕课+翻转课堂)混合式"金课"教学模式在妇产科临床实习教学中的应用效果。方法选取2019年9月—2020年1月中国医科大学附属盛京医院妇产科实习的临床医学专业大四学生共65人,随机分为对照组和试验组,对照组32人,试验组33人,分别采用线上线下(慕课+翻转课堂)混合式"金课"辅助教学与传统教学方法;课程结束后,通过基础理论知识考试、临床病例分析(查体、问诊、病历书写等)、临床基本技能操作以及学生对课堂满意度调查问卷对教学效果进行综合评估。结果对照组与试验组在基础知识考试成绩方面,差异无统计学意义(P>0.05);试验组临床病例分析(病例查体、问诊、病历书写等)、临床基本技能操作考试成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);试验组学生对教学效果的满意度高于对照组。结论线上线下(慕课+翻转课堂)混合式"金课"教学模式在妇产科临床实习中获得良好的教学效果,受到学生的欢迎,可应用于妇产科临床实习教学。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院